El Decreto 150/2017 de educación inclusiva en Catalunya, aprobado hace siete años, estipula que todo niño con necesidades específicas debe contar con los recursos y apoyos necesarios para estudiar en la escuela ordinaria. Este derecho, sin embargo, ha quedado en gran parte sin implementar de manera efectiva, lo que ha llevado a reiteradas demandas por parte de la comunidad educativa para extender su aplicación a todas las etapas educativas, incluyendo la educación infantil, el bachillerato y los ciclos formativos. La necesidad de una implementación eficiente del decreto es urgente para cumplir con sus objetivos de inclusión.
Revisión del Decreto y su Implementación
Expansión del Decreto a Todas las Etapas Educativas
El Pla de Govern 2024-2027 ha planteado la revisión del mencionado decreto, buscándose no solo su actualización, sino también su implementación efectiva. Una de las propuestas más importantes es la de extender su aplicación a todas las etapas educativas, incluyendo las etapas posobligatorias, que muchas veces quedan desatendidas. En particular, se hace hincapié en los ciclos formativos, donde numerosos jóvenes, al culminar la ESO, pierden los apoyos que anteriormente recibían, lo que dificulta su continuidad y éxito académico.
El enfoque en un mapa de recursos en el territorio es otro aspecto central del Plan de Gobierno, diseñando estrategias específicas según las necesidades de cada área. Esta medida pretende garantizar que los recursos lleguen de manera equitativa y adecuada a todas las regiones, favoreciendo una educación inclusiva real y efectiva. Se busca así evitar que el derecho a la educación inclusiva quede solo en teoría y no en práctica, como ha sucedido hasta ahora en muchos casos.
Formación de Docentes en Educación Inclusiva
Con el fin de responder a las continuas demandas de la comunidad educativa y las necesidades de los alumnos, el Departament d’Educació i FP inició en septiembre tres nuevos cursos de formación para docentes en educación inclusiva. Estas formaciones, centradas en trastornos de aprendizaje, lenguaje y necesidades de alumnos con sordera, reflejan un alto interés y necesidad por parte del profesorado. Con 657 solicitudes recibidas para 175 plazas ofertadas, queda clara la urgencia de ampliar estas oportunidades formativas en próximas convocatorias.
Actualmente, ya hay 190 profesionales en formación y se han programado más plazas para el futuro, reflejando la intención de las autoridades educativas de seguir incrementando estos recursos. La formación continua de los docentes es fundamental para poder ofrecer un apoyo adecuado y especializado a los alumnos con necesidades específicas. De esta manera, se asegura una educación más inclusiva y equitativa para todos.
Iniciativas y Medidas Adicionales
Formación Especializada en Trastornos del Espectro Autista y Otros
Además de los cursos mencionados, el Govern también ha enfatizado la importancia de la formación en trastornos del espectro autista, TDAH y en la regulación de la conducta. Nuevas ofertas de formación en estos ámbitos están programadas para este año y el siguiente, buscando así preparar a más docentes en la atención de alumnos con estos diagnósticos. Las necesidades de estos estudiantes son variadas y complejas, por lo cual es imperativo contar con profesores bien formados y con recursos suficientes para ayudarlos de manera efectiva.
La importancia de estas formaciones radica en la creciente identificación de estos trastornos en los alumnos y la necesidad de una respuesta educativa adecuada que permita su integración y progreso académico. Además, se busca generar una mayor sensibilidad y comprensión entre todos los profesores, incluso aquellos que no se dedican directamente a la educación especial, para fomentar un ambiente de inclusión y respeto en todo el ámbito escolar.
Papel de los Educadores Sociales y Retos del Abandono Escolar
El Decreto 150/2017 sobre educación inclusiva en Catalunya, aprobado hace siete años, establece que todos los niños con necesidades específicas deben recibir los recursos y apoyos necesarios para estudiar en la escuela ordinaria. No obstante, la implementación efectiva de este derecho ha sido insuficiente. La comunidad educativa ha presentado numerosas demandas solicitando que se extienda la aplicación del decreto a todas las etapas educativas, incluyendo la educación infantil, el bachillerato y los ciclos formativos. La urgencia de implementar eficazmente el decreto es crucial para alcanzar los objetivos de inclusión que propone. Además, implementar correctamente estas medidas garantizará que los niños con necesidades educativas especiales tengan una experiencia educativa equitativa y de calidad. Sin una implementación efectiva, los derechos de estos estudiantes quedan desprotegidos, y no se cumple con el objetivo de una educación inclusiva y equitativa para todos los alumnos en el sistema educativo de Catalunya.
